Maestría en
Docencia para Educación Superior
2ra Versión
Preinscripción:
Hasta el 8 de mayo
Horarios:
Miércoles de 19:00 a 22:00 y Sábados de 08:30 a 12:00
Modalidad:
Virtual
Duración:
2 años
Inicio:
3 de junio
Módulos y Talleres
12 módulos:
1 Problemáticas del currículo, la enseñanza y la evaluación en educación superior.
2 Investigación acción y mejora de la práctica docente.
3 Diseño de situaciones de aprendizaje para el desarrollo de competencias.
4 Diseño de situaciones de aprendizaje activo y colaborativo.
5 Integración de la Inteligencia artificial en los procesos formativos.
6 Diseño de situaciones de evaluación de competencias.
7 Procesos de aprendizaje y neuroeducación en educación superior.
8 Metacognición y desarrollo de habilidades del pensamiento.
9 Redacción de textos académicos.
10 Sistematización de los Hallazgos del Proceso de Intervención.
11 Docencia y Práctica Reflexiva para el Desarrollo Personal y Profesional.
12 Elaboración del informe final de investigación acción.
3 Talleres:
1 Taller: Diseño de la investigación acción.
2 Taller: Diseño del plan de intervención.
3 Taller: Implementación del plan de intervención.
Propósito del Programa
Son propósitos del programa de Maestría en Docencia para Educación Superior:
• Propiciar el cambio de modelos mentales tradicionales referidos a la educación como transmisión de saberes y al rol del docente como fuente de información, hacia nuevas perspectivas centradas en el aprendizaje como construcción activa, reflexiva, colaborativa y relevante.
• Generar espacios de reflexión crítica sobre la educación superior en nuestro medio y sobre la práctica docente en particular, de manera que los participantes del programa, a partir de sus aprendizajes, y de la investigación, desarrollen propuestas orientadas a la mejora permanente de los procesos formativos en la universidad.
Competencia del Programa
Los cursantes desarrollan la siguiente competencia:
Gestiona procesos de innovación y mejora de la práctica docente en educación superior, para la formación de profesionales idóneos, considerando tanto los actuales enfoques y modelos pedagógicos, como las características particulares de las disciplinas que enseña.
